两个月暑假过去，空空的教室积满了厚厚的灰尘。这可是我们这帮孩子“好好表现”的时候。下午，在班长的带领下，我们从家里拿来抹布和扫帚，一部分人打扫教室，一部分人打扫操场。因为个子小，一些地方打扫得并不干净。老师并没有责怪我们，而是拿起扫帚和我们一起打扫起来。虽然尘土漫天，但我们心里很快活！
这一幕发生在10前，我读小学的时候。孩子的心灵特单纯，就是想能得到老师的夸奖：“五峰秋事同学是位爱劳动的好孩子！”
师范毕业做了教师，我秉承了我的老师的“优良传统”，每次学校大扫除，我会同孩子们一道参加劳动。孩子们围绕在我身边，就像一群快乐的燕子，“不怕脏、不怕累”，有条不紊地劳动着……
曾几何时，这一条“优良传统”被“善良”的老师和家长“遗忘”了，取而代之的是，老师要求家长帮孩子打扫教室卫生（http://news.163.com/06/0905/03/2Q7ORRQU00011229.html），或者家长拿钱请钟点工帮孩子打扫寝室卫生（http://news.163.com/06/0905/03/2Q7PBOSU00011229.html）。
是什么让老师丧失了“为人是表”的起码要求？是市场经济中物欲利益的驱使？还是教育功利化使然？在社会对教育改革呼声很高的时候，国家适时教育进行了宏观调整，特别对基础教育加大了扶持力度，实行了“两免一补”，取消一切不合理收费，包括补课费等。老师在突然之间失去了补课费等“灰色收入”，也许会感到一丝失落吧？表现在工作上，多多少少丧失了应有的激情！
是什么让家长趋之若鹜甘愿做孩子的“孺子牛”？应该是中国几千年来传统“家庭观念”的影响和“学而优则仕”思想的毒害吧？孩子是父母的影子，是父母所有希望的寄托，“学习好，一好百好”，哪能让孩子受点“皮肉”之苦呢？
《朱子家训》开篇说， “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”。古人把生活自理之类的必要劳动作为了子孙必须掌握的技能，也是培养毅力和性情的手段。在竞争日趋激烈的21世纪中国，却还在发生着“剥夺”孩子劳动权利的行为。这样的作法，最终的结果只有一条，那就是孩子就如培育在温室里的花朵，怎能经受社会的风吹雨打？
